Lo que entendí de este informe es que si bien el Sistema de Aseguramiento de la Calidad en el modelo escolar chileno ayuda a que los establecimientos reciban mayores recursos y asesoría técnica, hace que los establecimientos movilicen cambios al interior de este para un mayor estructuración y control de prácticas pedagógicas, para que logren metas estandarizadas.
Esto produce que la calidad de los procesos pedagógicos disminuya porque los establecimientos se preparan e invierten esfuerzos y recursos para responder a las exigencias externas, pero no se observa que esto ayude los procesos internos de los establecimientos. Como sale en el texto "el apoyo se pone al servicio de la presión."
Podrias profundizar un poco en esto
ResponderEliminar